Projeto desenvolvido por docentes do CBiotec que integra fisiologia, parasitologia e arte é referenciado por educadores da Indonésia

Recentemente a atividade de integração entre Fisiologia, Parasitologia e Arte, denominada ParasitoPhysioArt (Patrício da Silva et al., 2025) e desenvolvida pelas docentes do Centro de Biotecnologia Josiane Cruz e Fabíola Nunes, foi recentemente discutida na revista Advances in Physiology Education por um grupo de educadores da Indonésia (Hukmi et al., 2026).

É satisfatório ver uma proposta institucional desenvolvida no âmbito da universidade lograr reconhecimento e ser debatida por educadores de diferentes partes do mundo. Esse diálogo internacional reforça o potencial das abordagens criativas e interdisciplinares para enriquecer o ensino das Ciências Biológicas e da Biotecnologia.

Na carta-resposta das autoras (Nunes & Cruz, 2026), destacou-se que o ParasitoPhysioArt vai além da aprendizagem integrada de conceitos científicos. A atividade promove criatividade, pensamento crítico e consciência social, contribuindo para uma formação mais humanizada e significativa. Trata-se de uma estratégia educacional transdisciplinar que amplia a aprendizagem para além dos resultados cognitivos tradicionais, favorecendo maior engajamento e aprofundamento da compreensão dos estudantes.

Sobre a publicação, as autoras salientaram: “Agradecemos a Hukmi e colaboradores pela leitura atenta de nosso trabalho e pela oportunidade de ampliar essa importante discussão sobre inovação no ensino das Ciências Fisiológicas. Quando ciência e arte se encontram, o aprendizado ultrapassa fronteiras.”

Referências

• Patrício da Silve et al. ParasitoPhysioArt: exploring the intersection of art, physiology, and parasitology on students’ perception and motivation- 2025. https://doi.org/10.1152/advan.00165.2024
• Hukmi et al. Integrating art and science in physiology education: a commentary on “ParasitoPhysioArt” from an Indonesian perspective- 2026. https://doi.org/10.1152/advan.00068.2026
• Cruz e Nunes. Reply to Hukmi et al. 2026. https://doi.org/10.1152/advan.00119.2026